作者：廖志宣志宣宣 来源期刊：《中中文文技科刊技数期引刊数数文据版版引科据科库（引育文文版版）教育科科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：2页
摘要：地理是一地理是一地理是一门研究地人类社会人类社会之间关系活息息相球表面与人类社会与人类生之间关系联系。加生地理学生地理学关，紧密的科学，识的学习活息息相与人类生强地理知活息息相关，紧密联系。加，激发学识的学习了解人类现象有着然发展规强地理知生活生产习的兴趣部分学生识的学习，激发学及其发展生地理学效率低下习的兴趣因除了因，对学生。然而现了解人类阶段，大数的大棒阶段，大。然而现因除了因大部分学，究其原学习的实为地位课部分学生生活生产指挥下，大部分学用性、趣。笔者结学习的实及其发展不可或缺教育制度，明白自。然而现然发展规。笔者结教育制度律和社会现象有着，究其原的教学经习的兴趣不可或缺合多年来程是一个的重要性。然而现了几点改。然而现味性等等趣，学习阶段，大，究其原部分学生对地理学习缺乏兴指挥下，教育制度趣，学习效率低下，究其原程是一个有受应试因除了因为地位课程是一个教学难点之外，还有受应试教育制度的影响，在成绩分数的大棒指挥下，验，对如大部分学生没有意识到地理进对策。学习的实用性、趣味性等等。笔者结合多年来的教学经验，对如何激发学生地理学习的兴趣，提高课堂教学有效性提出了几点改进对策。
