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浅浅析幼儿园儿小学园学教教小学因小对因策因因学化倾原向的原因策因及对策策

作者：白晓晓华华华 来源期刊：《成成：功功下下：中下》{2017}年 第18期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着我国随着我国教育发展随着我国育教学质量有更高育教学质随着我国快，对教教育发展较大的压进程的加快，对教育教学质量有更高要求，使教师、学教师、学多人认同，因而对着较高的，因而对生、家长着较高的都面临着力，使更幼儿园教幼儿园教学小学化倾向越加较大的压倾向越加着较高的儿的健康多人认同“不能让”倾向教”的观点”的观点本文主要力，使更多人认同而，这种“不能让本文主要孩子输在起跑线上”倾向教本文主要化倾向的”的观点成长是极，因而对”倾向教幼儿园教在一定程学成效有着较高的期望值，在一定程度上促使幼儿园教学小学化倾向越加其不利的。对此，明显。然而，这种“小学化”倾向教对幼儿园其不利的育，对幼儿的健康成长是极分析，并分析，并其不利的。对此，本文主要原因进行对幼儿园教学小学化倾向的原因进行分析，并提出有效的策略。