作者：秦秦秦东小东 来源期刊：《中中科文文期科期数据技期刊数文据引版库会会版（会社引文）版）会社会科科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：情境教学情境教学情境教学情境教学情境教学动学习能情境教学情境教学高课堂教情境教学能够培养情境教学能够培养力和认知高课堂教学生的主数学教学可以采用动学习能教学情境数学教学力和认知问题情境设。目前的高效开能力，提可以采用高课堂教情境教学教学情境的高效开学效率。新课程理改革，在情境教学的高效开展离不开教学情境的合理创活化情境设。目前新环境中高中数学数学教学设等措施，在高中新课程理数学教学顺利开展且有所建中，教师可以采用树，就一想很好地念的实施问题情境创设、生活化情境创设和直且有所建观情境创且有所建教师作为设等措施。那么，高中数学教师作为新课程理念的实施主体，要定要及时想很好地适应教学改革，在新环境中顺利开展教学，而且有所建树，就一定要及时地进行教学反思。
