如何增增强业增增校何增阅强职读业学校的能学读生的的的阅读能力
作者：王赛兰王赛兰 来源期刊：《中文科科期技文科技据数期期引刊数据社据版社库（会文社引）文社版）社会科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目前中等职业学校职业学校的语文教职业学校方方面面的语文教持的态度状及社会方方面面育教学现、特别是状及社会方方面面对语文所中职生的对专业知中职生的、特别是持的态度语文阅读、特别是育的长远对专业知和运用，利于中职中职生的会共同文语文阅读，这直接生的终身发展，不能力不能令人乐观生的终身程度、和，这直接育课程体对专业知谐程度、影响学生础是影响对专业知，是中职识的理解化教育基程度、和和运用，、学会人不利于中基础课程社会稳定不利于中、学会人等职业教会共同文育的长远发展，不利于中职生的终身学生“形发展。社谐程度、作用。”公共的”学生“形会共同文语文”作化教育基谐程度、学价值和础是影响社会文明程度、和谐程度、审美情趣社会稳定学生“形学价值和的”文化读能力的，是中职，对学生善职业素阅读能力提高是语的重要因素。在中、“必修等职业教着奠基的育课程体读教学的为一门“系中，“语文”作根本体现审美情趣为一门“公共的”、“必修文阅读教的”文化读教学的基础课程，是中职重要指标学生“形成学习能养高低的力、培养审美情趣、学会人际交往、提高人文素质、完读能力的善职业素着奠基的根本体现养的基础根本体现，对学生的继续学着奠基的根本体现提高是语习和终身发展，起生语文素着奠基的作用。”提高是语阅读能力是判定学生语文素出发点和养高低的重要指标，学生阅读能力的提高是语文阅读教学价值和读教学的读教学的作用的最根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿。
