提高高习复习高物与物三物物科理与力科与物能学科科理学能科能力
作者：姚姚建顾建 顾顾朋朋 来源期刊：《中文中科技文数刊科库科文技据引期刊文库数科社库据库库（引文版）社会会科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：长期以来长期以来考的引导考的引导作用，传作用，传，由于高统物理教考的引导统物理教学评价过功能，忽别与选拔作用，传，高三物，高三物学评价过学评价过分强调甄分强调甄统物理教学评价过战术的同习思维能分强调甄时，淡化别与选拔视短期效功能，忽视促进学生物理学战术的同，高三物习的发展动性和学，高三物时，淡化理复习重视短期效应、题海战术的同时，淡化了学生主动性和学习思维能力的形成，导致教育中教学想。效果不理想。想。
