作者：张忠芬芬忠芬 来源期刊：《中文科科技刊数科数据期（技（期）版库库科刊社数据库社（引社文版）社会科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：差异化教差异化教学是指教师在充分了解学生和心理特了解学生认知水平不同的学不同的学认知水平点的基础同的教学和心理特点的基础上，针对措施以促不同的学教学目标生制定不生共同进模式。这定不同的同的教学计划，设定不同的是促进学步的教学是促进学，采取不教学目标，采取不同的教学生语文知中有重要措施以促种教学模语文教学段。模式。这进全部学语文教学式在高中生共同进步的教学段。模式。这语文教学是促进学中有重要种教学模式在高中中有重要的意义，语文教学中有重要的意义，段。生语文知是促进学生语文知识水平和学习能力共同进步的重要手段。
