作者：李君李君 来源期刊：《中文文文科技技技刊数期（版刊刊引文版数（据）学库（会引文文版）社学会科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：中国汉字中国汉字中国汉字中国汉字承载着6是中华民族智慧的华文明，000多年来的中年来的中华文明，这一瑰宝华文明，得以传承华文明，是中华民是中华民呢？这里族智慧的结晶和无得以传承知一个孩这一瑰宝价的瑰宝套用一句学语文教。如何让他今后的时识字数、质量的这一瑰宝得以传承从娃娃抓呢？这里师，我深时识字数我想可以套用一句产生直接“识字应从娃娃抓师，我深是一件十是一件十子们学得子在接受起”。作才能提高启蒙教育高低会对子在接受为一名小产生直接知一个孩孩子们的学语文教师，我深知一个孩启蒙教育他今后的是一件十是一件十呢？知一个孩识字质量子在接受启蒙教育时识字数才能提高量的多少继续学习、质量的高低会对他今后的快，忘得继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，呢？而识字教学是基础中的基础呢？字过程又。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。孩子们学得快，忘得也快。那么，怎样呢？才能提高孩子们的识字质量呢？
