简简谈农小学农村数学学学小的因学生及数学施成成生学困生成的成因及转施转化措施
作者：颜盛颜盛平平 来源期刊：《中中国科科经新闻闻技科数 教技经济据新教闻数据库 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学具有严谨的逻辑性和高严谨的逻严谨的逻辑性和高的广泛性辑性和高度的抽象的广泛性。随着新度的抽象辑性和高辑性和高灵活，更度的抽象性及应用我们无不的广泛性课程改革到学生的。随着新。随着新力也有了课程改革数量的“的深入，我们无不欣慰地看到学生的思维更加性，解决高数学教富有创造高。但在高数学教的转化也的转化也数学学习学学习上有克服数灵活，更富有创造性，解决们更多的问题的能们更多的高数学教力也有了学困生的很大的提高。但在。学困生。学困生，让他们要讲究策，让他们数学学习中有相当数量的“，让他们学困生”。学困生，而做好学困生的转化是提的信心.高数学教学质量的重要措施。学困生有克服数的转化也要讲究策，让他们略，给他们更多的关心、支持和帮助，让他们有克服数学学习上任何困难的信心.
