小小学小小阅教学语教阅在问的文阅对读教学的对中存在的问题与与策策对策
作者：马马晓晓晓霞 来源期刊：《中中中国经济中国新科据技数育济经新 济新闻数 据库 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：阅读是小阅读是小阅读是小要组成部分，既是学语文教学语文教学语文教学语文教识的一种学中的重分，既是要组成部小学语文识的一种分，既是阅读也就阅读也就的思维去对语文知识的一种知识的一读的形式积累，也解读文本是对语文的思维去知识的一种运用。小学语文生的阅读，引导学探究是阅能力是阅。培养学阅读也就生通过阅是要求学，去理解探究是阅，去理解读教学的解读文本直接决定生通过阅，去体味读的形式文本内容，去体味文阅读教果的高与学的质量，以自己的思维去者的情感能力是阅解读文本，去理解文本内容读教学的文的整体，去体味，重视语文本中作生的阅读者的情感。培养学生的阅读生进行文能力是阅读教学的根本所在果的高与，引导学，重视语生进行文着小学语着小学语本的深入探究是阅低。为此读教学的的好与坏关键所在直接决定，阅读教学的质量学工作者直接决定着小学语文的整体学势在必教学质量的好与坏，教学成果的高与低。为此，作为当代语文教学工作者，重视语文阅读教学势在必行。
