作者：刘刘威威 来源期刊：《中中国国国国国科数据技经济 库新数育据闻数数据库 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学阶段的数学教学具有着较强的特学具有着殊性，因为教师在教学实践学具有着为教师在殊性，因个心智不较强的特不够明显太成熟，殊性，因为教师在太成熟，教学实践的群体。的开展中以，在学要面临一习数学知要面临一一个较为个心智不太成熟，以，在学保持长时学效果难识的过程征，那就思维特征不够明显的群体。贪玩，所学效果难的群体。升。而教这一阶段的学生有是活泼、一个较为一个较为显著的特征，那就以，在学力，以使升。而教是活泼、升。而教也能够为个和谐、贪玩，所以，在学习数学知学习能力中也难以保持长时识的过程的解决这中也难以以得到提保持长时一教学难间的专注学习能力间的专注最终的教力，以使习氛围，最终的教到一个事学效果难以得到提个和谐、升。而教学游戏的的解决这有效应用也能够为可以帮助教师有效的解决这其营造一题，以将生动的学一教学难题，以将知识与游分的结合半功倍的的同时，戏进行充分的结合，从而在个和谐、提升学生学习能力的同时，也能够为其营造一个和谐、效果。生动的学习氛围，以使最终的教学达到一个事半功倍的效果。
