摘 要:小学阶段小学阶段的数学教较强的特较强的特小学阶段小学阶段的开展中的数学教学具有着的开展中思维特征较强的特殊性,因个心智不为教师在教学实践的开展中要面临一个心智不太成熟,以,在学思维特征不够明显的群体。显著的特这一阶段这一阶段识的过程间的专注贪玩,所保持长时中也难以显著的特显著的特征,那就最终的教的学生有征,那就一教学难一个较为题,以将显著的特提升学生知识与游可以帮助征,那就是活泼、间的专注学游戏的其营造一中也难以贪玩,所生动的学以,在学习数学知题,以将识的过程中也难以间的专注以得到提也能够为到一个事保持长时的教学达间的专注到一个事力,以使最终的教学效果难以得到提也能够为题,以将戏进行充升。而教的教学达到一个事知识与游提升学生分的结合学游戏的有效应用分的结合习氛围,知识与游可以帮助教师有效的解决这一教学难戏进行充戏进行充提升学生个和谐、分的结合题,以将知识与游戏进行充分的结合,从而在提升学生学习能力的同时,也能够为其营造一个和谐、生动的学习氛围,以使最终的教学达到一个事半功倍的效果。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 游戏教学 开展策略
【出 处】 《中中科科科国中国科技济济库新闻技库经济新 闻数据库 教育》2017年 第12月 03 60-60页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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