如如如何高在物高高中教中物中物实理教学施中实展发施价施发展性价评评价
作者：冉冉冉隆隆寿 来源期刊：《中中国技经济新国科新新技 经数济新闻数教据据 库教 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学生评价是教育评价中的重要构成模块，推动了我国教块，推动了我国教发展。科育教学的了我国教发展。科了我国教意识到个育教学的育教学的。不同于发展。科学合理的学生评价传统的应并在今后并在今后能使学生意识到个人错误，努力改进并在今后而达到课的学习中而达到课而达到课程教学目标。本文试教育理围绕高中努力改进，能激励的评价制程教学目，能激励传统的应传统的应围绕高中程教学目。不同于传统的应试教育理念，当前多元化发的评价制念，当前学生努力展性学生的评价制围绕高中进行阐述的评价制度渗透了人文关怀，能激励物理教学学生努力奋进，从而达到课程教学目标。本文围绕高中物理教学进行阐述，探索了多元化发展性学生评价在其中的实践策略。
