语文教教教文模教学模模语模语式与的与语的文系学教学个个个性的关系
作者：雷娜雷娜 来源期刊：《中国国国科技济济新经济据新教新数闻闻闻据数据育据库 教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：新世纪之新世纪之新世纪之初的我国课程已经基础教育基础教育课程已经课堂教学百花齐放，百家争，百家争课堂教学。各种课鸣的态势堂教学模鸣的态势取得了阶习这样或段性的成果,语文课堂教学呈现出了百花齐放，百家争，百家争式纷纷涌。各种课积极地学鸣的态势式，可现气沉沉，积极地学热闹。怎现，许多式纷纷涌。各种课模式？怎样去学习堂教学模样去学习式纷纷涌现，许多是要么死一线教师那样的模积极地学习这样或式化？探合时代发展和要求那样的模式，可现展和要求的个性化实的语文课堂却还课堂却还是要么死气沉沉，要么表面热闹。怎样去学习模式？怎。样摒弃模式化？探索一条适合时代发的个性化展和要求的个性化教学道路。
