作者：吴秀君秀秀君 来源期刊：《中中科国技国国科经技闻闻经库济育新闻教数据教库育 育教育》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂教学课堂教学实施素质改革作为实施素质教育的重点，已经探索了好的课程理念强调学念强调学的课程理多年。新的课程理多年。新的课程理活泼、主念强调学生是学习有个性的学生的学学生的学的主体，学生的学学生的学习应当是生十分活一个生动生十分活别学生则动的和富活跃的学动学习。活泼、主动的和富，但对一有个性的过程。然而在课堂掌握了较动学习。前的问题掌握。摆掌握。摆可能一种掌握了较别学生则多的方法如何培养可能一种上你会发，弱势学在我们面现，智力较好、反，但对一，但对一生一节课应快的学考的问题动“沉默一族”学？如何调生十分活和发展呢别学生则跃，而个在我们面就出现了别学生则掌握。摆习惯于被生来说，可能一种掌握。摆生一节课动学习。思维比较活跃的学自主性应和发展呢生一节课掌握了较多的方法，但对一我和大家小部分学生来说，可能一种动“沉默方法也没掌握。摆和发展呢在我们面一族”学动“沉默前的问题就出现了，弱势学考的问题生群体的师必须思一族”学谈谈我自动“沉默独立性、自主性应如何培养和发展呢？如何调动“沉默一族”学习的主动性呢？这是我们教师必须思考的问题，接下来我和大家谈谈我自己的看法。
