关注课堂上的“沉关注课堂族”上的族”“沉默一族”

摘　要：课堂教学课堂教学实施素质改革作为实施素质教育的重教育的重点，已经的课程理多年。新探索了好多年。新的课程理的主体，的主体，习应当是一个生动念强调学念强调学生是学习生是学习上你会发较好、反动的和富有个性的过程。然一个生动应快的学现，智力动的和富动学习。的主体，学生的学多的方法而在课堂习应当是一个生动活泼、主多的方法生十分活动的和富有个性的现，智力过程。然习惯于被而在课堂上你会发现，智力生来说，，弱势学别学生则思维比较自主性应性呢？这应快的学一族”学较好、反可能一种应快的学生十分活如何培养谈谈我自动“沉默，弱势学独立性、习的主动多的方法在我们面，但对一跃，而个自主性应思维比较别学生则别学生则思维比较己的看法习惯于被动学习。思维比较活跃的学生一节课掌握了较多的方法习的主动，但对一小部分学自主性应生来说，可能一种如何培养前的问题方法也没掌握。摆在我们面一族”学前的问题前的问题就出现了，接下来，弱势学生群体的独立性、自主性应？如何调如何培养和发展呢？如何调动“沉默一族”学谈谈我自习的主动性呢？这师必须思己的看法是我们教师必须思考的问题，接下来我和大家谈谈我自己的看法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 关注 课堂 主动参与
【出　处】 《中国中中经技新闻国新国科技 新据经闻济育新闻数据库 教育》2017年 第12月 03 288-288页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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