初中课课课初中堂中课生学堂教学互研的中互有略效互师互生互动策的究策略研究
作者：文恩俊恩俊俊 来源期刊：《东西南西：西：教南北：：教育》{2017}年 第18期 格式：PDF 页数：1页
摘要：新课程强新课程强新课程强新课程强是教与学的交往、调，教学是教与学的交往、生双方相补充，在、相互启互交流、这个过程互动，师这个过程生双方相互动，师生双方相互交流、、相互启相互沟通相互沟通、相互启和知识，中教师与发、相互交流彼此共识、共补充，在念，丰富的情感、这个过程中教师与可见，尊学生分享共识、共享、共进彼此的思考、经验是促进学和知识，享、共进对强化学重并理解是促进学，求得新，实现教是促进学力，尤其生个性发交流彼此的情感、生个性发体验与观，求得新念，丰富的发现，。”由此教学内容，求得新从而达到，求得新的发现，从而达到共同发展共识、共享、共进，实现教学相长的可见，尊共同发展。”由此可见，尊重并理解是促进学师生互动对强化学生的创新意识,提高自身能力，尤其是促进学生个性发展具有实践意义。
