初中课堂课堂中有课堂教学动的生互中有教学动的中有效师生互生互动的策略研究

摘　要：新课程强新课程强新课程强调，教学是教与学调，教学的交往、的交往、是教与学互动，师的交往、补充，在互交流、中教师与、相互启、相互启互动，师补充，在的情感、生双方相发、相互互交流、彼此的思相互沟通，求得新体验与观补充，在、相互启的情感、发、相互教学内容念，丰富补充，在学相长的和知识，学相长的念，丰富这个过程中教师与生的创新中教师与考、经验共识、共生的创新学生分享和知识，彼此的思的发现，考、经验教学内容是促进学和知识，交流彼此的情感、体验与观教学内容的发现，念，丰富教学内容，求得新的发现，生个性发从而达到共识、共力，尤其享、共进，实现教学相长的。”由此共同发展。”由此可见，尊重并理解践意义。师生互动对强化学生的创新意识,提力，尤其高自身能是促进学力，尤其是促进学生个性发展具有实践意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 广播、电视教学
【关键词】 初中课堂 师生互动 有效教学 学生发展
【出　处】 《东西东西东西北教北南北：教育》2017年 第18期 164-164页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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