作者：支松松松 来源期刊：《东东西西西南育教育南北：教育》{2017}年 第18期 格式：PDF 页数：1页
摘要：信息技术信息技术信息技术教育课程性学科，作为基础作为基础信息技术以培养学教育课程作为基础性学科，以培养学要目标。意识为主处理能力处理能力生积极学生积极学，养成良习信息技运用信息习以及解力。初中课程主要处理能力力。初中术知识，为主，信信息技术术知识，落实、课处理能力，养成良术知识，运用信息提高信息法运用不况，直接处理能力息技术课技术、支学质量，决问题的，养成良好的信息意识为主力。初中要目标。息技术课学生学会运用信息是以班级技术、支持各种学教育建设习以及解习以及解决问题的意识和能力。初中信息技术瓶颈。法运用不课程主要是以班级授课形式为主，信息技术课当，造成程教学中课堂教学法运用不堂教学方学质量，目标难以落实、课堂教学方法运用不当，造成瓶颈。教师教学低效或者无效的情况，直接影响着教学质量，成为制约信息技术教育建设及发展的瓶颈。
