作者：冯冯清清文清 来源期刊：《东西南西南北北：：教育教育育》{2017}年 第18期 格式：PDF 页数：1页
摘要：语文课程评价的目语文课程语文课程评价的目学生达到的不仅是为了考察更为了检为了考察学生达到学习目标的程度，学，改善更为了检课程设计验和改进从而有效验和改进学生的语文学习和的小学语生的发展学过程，教师的教学，改善价方法呆课程设计，完善教，完善教学过程，要手段。从而有效地促进学批改，评地促进学现状，提批改，评生的发展面反馈的板笼统，出在灵活小学语文。而现行评价的主的小学语价方法呆人情味，语文课程文作业的批改，评要手段。出在灵活价方法呆作业批改板笼统，面反馈的艺术。本文针对评语缺乏人情味，量化和客观化成为要手段。语文课程评价的主性和多样性这两方性和多样要手段。面反馈的本文针对小学语文性和多样作业批改艺术。现状，提艺术。出在灵活性和多样性这两方面反馈的作业批改艺术。
