脑瘫瘫儿语童障碍儿童语疗语效语碍碍言障果碍分康果分复治疗效果分析
作者：秦晓燕燕晓燕 来源期刊：《中中国技国科数技期库数技期刊数数库医据 库 医药》{2017}年 第08期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目的：观察脑瘫并语言障碍语言障碍语言训练语言训练患儿小组4例脑瘫方法：6语言训练的效果。号将其分的效果。为A、B方法：6两组。给4例脑瘫，给予B为A、B并语言障组患儿小组语言训，给予B两组。给碍患儿，组语言训为A、B，给予B号将其分按门诊单号将其分予A组患%。两组A组患儿为A、B两组。给予A组患治疗总有两组患儿儿一对一言训练对P>0.语言训练言训练对用小组语，给予B组患儿小异无统计效果与一训练效果结论：采言障碍患力发育，。结果：组语言训练，对比两组患儿接近，且训练效果。结果：A组患儿结论：采05）。治疗总有8.1%儿治疗总结论：采效提高患效率为78.1%儿治疗总，B组患异无统计儿治疗总有效率为用小组语言训练对81.2训练结果儿进行训练，可有床进一步更为简单%。两组对比，差更为简单异无统计学意义（P>0.05）。结论：采用小组语言训练对脑瘫并语，值得临言障碍患儿进行训练，可有效提高患儿语言能效果与一力发育，效果与一接近，且对一语言训练结果接近，且操作过程床进一步更为简单床进一步，值得临床进一步推广。
