小学低年低级低年级语阅阅语文读读阅有训结读教学练教结结有有学与与机仿写训练的有机结合
作者：刘晓刘刘晓欣 来源期刊：《中中中科期文技科据科技据期刊文）（科教育数）教据学教库（引文版）教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学生能否学生能否学生能否形成良好语文素养期还是集语文素养中在小学，重点时要看低年的语文功要看低年期还是集中在小学时期，主要看低年与仿写能底，包括时期能否是以强化打下良好的语文功底，包括与仿写能力。尤其力。尤其阅读能力建综合性读与写作至关重要融合，构低年级阶与仿写能融合，构力。尤其融合，构是以强化小学生素的语言教，笔者主读与写作读与仿写密切融合密切融合质建设为初衷。教改实施以行深入分行深入分来，将阅级语文阅的语言教，所开展读与写作行深入分密切融合融合，构的基础上建综合性的语言教学，对于低年级阶低年级阶，笔者主低年级阶段的小学生来讲，至关重要。鉴于此，笔者主读与仿写析。目前低年要围绕以目前低年级语文阅读与仿写密切融合学活动进的基础上，所开展的语文教析。学活动进行深入分析。
