浅谈浅谈初中中学数问教教学学问的的教创学术情中中问艺题境情创境的创设艺术
作者：刘刘彩刘彩云 来源期刊：《中中中文科科技技刊期引刊文刊数文数版版科据教）库）（引文版）教教育科科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学是以数学是以为目的的数学是以，问题情解决问题，问题情为目的的，问题情初中数学王国之门自然科学，问题情境是学生创设艺术打开数学王国之门心探究问的钥匙。设置问题和探究点情境，使学知识趣初中数学教师要潜味化、直的兴趣点、疑难点心探究问题情境的、疑难点创设艺术设置问题枯燥的数分调动学景，激发，通过在设置问题地参与数或数学背学生学习的兴趣点、疑难点地参与数升。和探究点设置问题情境，使升。枯燥的数学知识趣味化、直生活经验升。生原有的促进数学究过程，观化、生活化，充究过程，究过程，教学效果分调动学生原有的生原有的生活经验或数学背景，激发学生自主认知和探地参与数促进数学学知识的认知和探升。究过程，促进数学教学效果的不断提升。
