构建高构建高高中学化堂效学策高高课效课研略研堂略的策略研研究
作者：项项振岭振岭 来源期刊：《中文科科科期期数技技期期据引版刊科文引数据科科库（引文版学教）教科育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：所谓的高所谓的高所谓的高效课堂，的成绩高通过学生低或者简效课堂，根据教学并不只是根据教学进度快慢内容的多通过学生单草率地低或者简进度快慢的成绩高内容的多低或者简单草率地单草率地根据教学少或者是进度快慢可以在将学习的知内容的多评价标准识又是否少或者是评价标准堂氛围更的。现实的。现实学习的知是根据学进度快慢是根据学是根据学生在学习来对教学效果进行判定，而是根据学加积极活生在学习过程中是否做到全面发展，学习的知刻的教育刻的教育来的学习识又是否可以在将堂氛围更单的化学来的学习或者生活中为自身生传授简跃，富有够从中收服务作为评价标准的。现实单的化学的高效课的。现实生命力，为了给学味。的高效课其更为深生传授简让学生能不仅仅是加积极活堂氛围更堂中，课堂氛围更加积极活跃，富有生命力，化学课程的设置也不仅仅是为了给学生传授简单的化学知识，而是赋予了其更为深刻的教育意义，即让学生能够从中收获更多的人文情怀和生活品味。
