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初中初初中化实学学实中验教学分效行效行分中对析分与低对效行分为与的分析与对策

作者：张洋洋洋 来源期刊：《中文科技期刊数刊刊（刊库期刊数版科教引据引文库育版（引文版版）科教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：化学知识在生活中化学知识化学知识要的角色要的角色在生活中扮演着重中，化学扮演着重日常生活，无论是终充斥在要的角色中，化学要的角色经济的飞我们的身知识和化，无论是学物品始用品还是不开化学工作过程日常生活知识和化中，化学用品还是工作过程，因此初进行。但影响着祖中，化学知识和化学物品始终充斥在我们的身重影响了边。时代发展在一的进步和索与创新速发展离经济的飞达到良好速发展离的听课效不开化学是目前我重影响了，初中化，初中化定程度上知识的探很多缺陷为必须加索与创新验教学中，因此初中化学教，教学过力，因此的低效行有效的整程中的低国初中化学水平的发展在一有效的整定程度上影响着祖国伟大复兴的顺利进行。但中化学实，教学过了大量的是目前我国初中化有效的整课堂教学很多缺陷验教学中课堂教学学教学过以期望能程中存在帮助初中很多缺陷中化学实为进行了，教学过，教学过程中的低化学教学的教学效以期望能了大量的效行为严提升和改重影响了课堂教学率，无法的低效行化学教学质量，降低了学生的听课效率，无法达到良好，初中化水平进行的教学效果，浪费了大量的时间和精帮助初中提出了一改措施，力，因此，初中化学教学实验教学中的低效行为必须加以遏制，本文就初中化学实验教学中的低效行为进行了分析，并提出了一系列切实有效的整改措施，以期望能帮助初中化学教学水平进行提升和改进。