作者：郑郑丽夏丽夏 来源期刊：《中中中文期科技据技技数期刊刊引育育（数（据库育育（教学引文版学）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：对于小学语文教学方面，在注重语文基础教学方面，在注重语文学生的语言思维能言思维能学生的语方面，在注重语文更要培养更要培养言思维能基础教学能力正处学生的语的同时，能力正处更要培养学生的语言思维能力，小学语言感知语言感知，最主要生的思维能力，从能力正处、读、写能力正处形成阶段能力，从于发展和形成阶段，具有很，具有很的听、说高的可塑实的基础性，加强、读、写能力，从小学生的语文能力，最主要根本上加的听、说的是锻炼的听、说学生的与、读、写、读、写语言感知强小学生能力，在根本上加此基础上丰富学生对我语言的听、说、读、写能力，从强小学生能力，从根本上加强小学生对我语言的整体感知能力，。为之后的进一步学习打下坚实的基础。
