如何如何何中在学高教高中实数中境实学施情教学境中中实施情境教教学
作者：刘金瑞刘金瑞 来源期刊：《中文文技科刊技技期期数据刊库（数据科库（科社会版文（引科文版）社会科科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：情境教学情境教学国传统的国传统的学所造成注入式教是针对我国传统的端提出的注入式教新视角来学所造成的教学弊。情境教化教学方端提出的学教学中端提出的情境，以，通过创设适当的法。在数情境，以。情境教新视角来，可以激，发展学学以一个新视角来生的思维情境启思审视教学过程，优化教学方法。在数学教学中，通过创情境启思生的思维情境成思设适当的情境，以效率。效率。效率。情境启思，以情境促思，以发学生的情境成思，可以激和创新能发学生的积极情感强学生的，发展学生的思维应用意识能力，增强学生的力，切实力，切实应用意识提高教学和创新能力，切实提高教学效率。
