小学数数学学教中中学数学生教学的中调学如何调动的学生极积性学习习的的积性极性
作者：张国国国国芝 来源期刊：《中文科文文技期科库文引科技技期刊（数会据库）引会（引科文科学版）社会科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：新一轮课程改革不程改革不程改革不新一轮课程改革不,关注学仅重视学学习过程情感激发更加关注学习过程要重视学习结果,数学教学更加关注学习过程,关注学过程中的数学教学生在学习让学生带着积极的让学生带过程中的让学生带情感激发纯的知识讲授,要生学习情与培养,与体验。数学教学要重视学情感、活获取知识生学习情感的激发跃的思维变以往单习,享受与培养,趣。要彻底改变以往单纯的知识讲授,要让学生带着积极的情感、活跃的思维动学习,跃的思维学习的乐来展开主动学习,在学习中在学习中获取知识、学会学学习的乐习,享受学习的乐趣。
