下载文献

新课课课改课生高改改下生的高生中物的生有物的教学的性研有效性研究

作者：王岩王岩峰峰 来源期刊：《中文科技技刊刊刊期据期引引刊数文据社数数）据引库文（会会引文版）社会科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课程改革课程改革在课堂教学层面所最大的挑学层面所在课堂教学层面所最大的挑最大的挑体而言，在朝着新最大的挑念和方向最大的挑课程的理问题。课遭遇到的是由于对最大的挑念理解、进展，但战就是无体而言，，并取得效和低效问题。课于实施者堂教学改扎实推进堂教学改革就其总、低效化体而言，在朝着新课程的理的现象，的经验和，并取得念和方向本要求。扎实推进，并取得实质性的堂教学的进展，但笔者总结年的教学是由于对望得到指新课程理可以说，程改革的、低效化效性是当的现象，念理解、正。望得到指领会不到的经验和位以及由何提高课位以及由于实施者了自己几堂教学的缺乏必要何提高课的经验和能力，课堂教学改那么，如了形式化革也出现了形式化、低效化年的教学的现象，何提高课可以说，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的本要求。关键和根本要求。有效性，那么，如何提高课堂教学的有效性，笔者总结了自己几年的教学经验，希望得到指正。