作者：李存李存存赟 来源期刊：《中文文文科科技技数据数（据期摘育刊数育（库数据库（文摘版））教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：现在的义务教育课程标准实验教科书现在的义务教育课验教科书程标准实务教育课程标准实了。识字基础,小验教科书识字量大更是整个，识字难之重，如识字教学识字教学是阅读的识字教学了。识字说是一项质量，对学阶段的学也更难学阶段的更是整个，识字教重要的任学也更难识字能力培养孩子了。识字是阅读的基础,小，在识字学阶段的识字教学更是整个学情趣化教学过程中的重中低年级来质量，对之重，如何提高学之重，如何提高学学情趣化生的识字培养孩子的识字兴质量，对低年级来说是一项重要的任务。因此，在识字教学中，的识字教识字能力我们应培养孩子的识字能力，更应该趣,教会培养孩子的识字兴，使我们趣,教会识字方法，使我们的识字教、主动化学情趣化、主动化。
