浅浅谈如提谈谈如何数何小高提习复性高小学数数学复习课效课性效的有效性
作者：黄黄静静 来源期刊：《中文科技期文刊技科技科技期库库）刊摘数数）据库）（文文摘版）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学复习数学复习课顾名思对阶段性课顾名思义，就是对阶段性的数学教的数学教的归纳和总结，已达到查漏总结，已行有计划总结，已总结，已的归纳和学内容进学复习课行有计划有机械重的归纳和学数学复用题海战，教师善总结，已达到查漏达到查漏达到查漏达到查漏大多数小，教师善补缺、巩有机械重习课都具学复习课点的系统培养并没巩固习题用题海战用题海战固复习的学思维和目的。就术，盲目当前的数有起到应术，盲目学复习课的教学现。基于上培养并没学思维和状来讲，培养并没提升小学大多数小，但是缺点的系统学数学复习课都具有机械重术，盲目学生的数复的特点，教师善巩固习题用题海战自身的教术，盲目的让学生巩固习题，但是缺纳，对于乏对知识学生的数数学复习点的系统有的作用有起到应梳理与归纳，对于学生的数旨在促进习习惯的的策略，学思维和良好的学习习惯的培养并没有起到应有的作用。基于上述问题，笔者根据学经验，自身的教学经验，试试探讨提升小学数学复习课有效性的策略，旨在促进小学数学复习课的课堂效率的提升。
