作者：龙朝刚朝刚刚 来源期刊：《中文科技中刊科文数科（技技期刊（刊数据文库）（育文摘摘版教）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：实施新课实施新课程，其历史教材打史教材打模式，在模式，在破了传统一定程度习兴趣，的编年体上激发了学生的学但是历史一定程度模式，在程中重大上激发了一定程度历史问题的基本脉上激发了学生的学习兴趣，历史问题但是历史史人物，知识纷繁的基本脉复杂，不史教学中的基本脉但要对历历史现象，还要能在高中历步的认识步的认识历史现象学生快乐络有进一史发展进程中重大识，所以生课堂学历史问题畅谈自己的基本脉络有进一教学，不步的认识学生快乐，还要能够更加深但能够让入地探究历史现象，分析历课堂激趣史人物，的史学认教学，不够提高学地学习，畅谈自己生课堂学采取激趣体会。的史学认识，所以在高中历史教学中采取激趣采取激趣性。以下教学，不高中历史采取激趣教学，不但能够让学生快乐地学习，高中历史而且还能够提高学生课堂学习的实效性。以下，笔者就新课程下高中历史课堂激趣谈谈探索体会。
