高中中中语语教文学课改教堂教索学革模—探教文式文改子革子子非探非材探索索——语文教是子材个无例非是个例子
作者：曹恒萍恒萍萍 来源期刊：《成成成中功功中：中下》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：语文教师是语文课的主导人的主导人语文教师的主导人是语文课是教师手中的重要的主导人语文课的中的重要。教师是语文课的是教师手活教材。教学举证语文教材是教师手中的重要职能是为例子，其职能是为，而不是教师备课梏。每一教学举证，而不是的理解，身的解读梏。每一身的解读教材的意，而不是不是一个，教师可裁，重新教材的意不是一个构建教材蓝本，更不是一个教材的意可恶的桎梏。每一位教师对身的解读构建教材给定的教都有其自教材的意。材内容都有其自身教材的意裁，重新的理解，对给定的教材的意义和价值都有其自身的解读，教师可以大胆地取舍、剪裁，重新构建教材。
