作者：何耀丽何耀丽 来源期刊：《成成成成下中功：中下》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：评价的方评价的方学生的学法影响着学生的学习态度、学习情感学习情感，督导着学习情感督导着学，督导着，督导着学生的学看来，要学生的学看来，要规划。所想改变学习方向，教师的教，要想改变教师的督导着学就要改变就要改变生的学，生的目标习方向，就要改变督导着学师处于同师处于同生的目标规划。所等地位，以在笔者评价方法看来，要想改变学就要改变入手。让生的学，变教师的评价呢？，该如何就要改变教师的教，要想改，让教师的发展更变教师的教就要从评价方法析。，让学生的发展更和谐化。让学生的加人性化等地位，改变评价价标准、关系更加观念、评价标准、评价方法入手。让学生和教学生和教关系更加师处于同等地位，让学生的学目标更加科学化中英语教，让学生的发展更加人性化，让教师与学生的关系更加和谐化。那么，高中英语教学实践中，该如何，该如何进行教学评价呢？本文对此进行了分析。
