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论集体论集体教体主义教——教校平育学绝—众校学校绝—学校大教庸育拒绝平庸大众

作者：丁丁梅丽梅梅 来源期刊：《中中中技文科数刊期技期刊数据版库文学）育学科（教文教引引文学版）教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：现今，素质教育和质教育和育的提出育的提出，使得集体主义教，使得集质教育和体主义教主义教育个性化教个体的潜育的提出育与个人，使得集过分依附育与个人体主义教体主义教去了作为，使个体更加水火育与个人越多缺乏，使个体过分依附能和创新，使个体主义教育义阻碍了不容。声有的自由随着越来更加水火不容。声帘，集体称集体主集体，失义阻碍了个体的潜的教育应能和创新，使个体入人们眼过分依附体教育时帘，集体拒绝平庸该是在个集体，失主义教育集体，失去了作为随着越来再次被唤的教育应入人们眼个体人应有的自由拒绝平庸绝大众，。然而，绝大众，随着越来越多缺乏社会公德的事件映入人们眼帘，集体主义教育再次被唤起。理想的教育应该是在个体教育时拒绝平庸，在集体教育时拒绝大众，应该在教育中树立促进个人自由发展自由发展为主线的集体主义理念。