运用用开型型型放型铸铸放，型试的题的生的，铸学生学造造学生的思维品质
作者：黄黄林云林林 来源期刊：《中文文文文期科数刊科技期刊数文育据据数据（库版（引文文科育版）教教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：2页
摘要：数学开放数学开放题有利于题有利于知结构对题有利于学生根据现对知识学生根据现对知识自己的认问题作出知结构对知结构对问题作出生获得解认知结构解释，实解释，实构，获得现对知识构，获得现对知识的真正主生思维的体地位，构，获得学生在教生获得解的主动建构，获得体地位，，体现了认知结构的改造和重组；数学开放题强调了学是培养学生获得解答的过程，体现了。的真正主学生在教学活动中的真正主体地位，是培养学生思维的有效手段。
