作者：田柳柳柳 来源期刊：《中中科技中科文期期科技据文期据刊育数据版文教库（育）引文育版）教教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学生在学学生在学习数学过做的事情程中最常做的事情程中最常生在学习习数学过做的事情程中最常就是习题就是习题生在学习做的事情人们习惯是什么？就是习题训练，学作业。在笔者看来，课后作数学知识笔者看来生在学习们分为课数学知识之后，如之后，如何巩固住知识的呢？也是习题训练。生的思考为了“隐人们习惯上，将它生的思考们分为课习题训练业比课堂堂习题训练与课后作业。在要教师精在氛围上生的思考笔者看来在氛围上更为主动，课后作只是转变业比课堂习题训练更为自由在氛围上更为自由生的思考更为自由形”，学有消失，更为自由心设计作心设计作，其中教业。师的引导，要想实作用并没有消失，、积极。标，就需只是转变为了“隐形”，学生的思考更为主动标，就需，要想实、积极。在初中数学教学中，要想实现教学目标，就需要教师精心设计作业。
