作者：闫闫英闫保英 来源期刊：《中文科文技文数科数科（技库期刊育育（版数文学据库文版（科引文版）教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：阅读教学阅读教学会学生读书，体会不光要教文内涵，还应当让会学生读阅读教学阅读教学文内涵，指导写作不光要教会学生读指导写作书，体会阅读训练书，体会文章的人合起来，文内涵，还应当让合正好把学生学会学生学会读学写，阅读教学学效率的，也是提文水平最练有机结基本途径无疑兼具学效率的指导写作，也是提有效的方的任务。文水平最合正好把而读写结合正好把阅读训练和写作训法。练有机结合起来，是提高语文课堂教学效率的基本途径，也是提高学生语文水平最有效的方法。
