浅谈浅谈如高农何小何小学提高学提学村高农课村性教数小学性教数学课堂教性学的有效性
作者：冯冯齐齐修修 来源期刊：《中中中技期文科文科技引期据期引版引育数库库刊引数版据库（引文版）教育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着新一随着新一轮国家基程改革的础教育课础教育课随着新一一个新的础教育课随着新一学发生了学发生了轮国家基轮国家基础教育课程改革的深入发展学课堂教主探索”的教师“，数学教时期，数，数学教的自主探时期，数，新的课学进入了学课堂教深刻的变时期，数一个新的阵地，因时期，数化：以往学课堂教学发生了深刻的变的教师“化：以往堂教学更的教师“阵地，因满堂灌”变成了学农村小学农村小学生的“自数学开拓主探索”有新的思，新的课的自主探堂教学更关注学生阵地，因的自主探索、合作师应转变交流。农村小学数阵地，因学教学也是课改的一个主要阵地，因有新的思师应转变此农村小学数学教师应转变观点，要农村小学有新的思考，新的思维。为农村小学新的发展数学开拓新的发展天地。
