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作者: 来源期刊:《》{2017}年 第10期 格式:PDF 页数:1页
摘要:随着新一轮国家基础教育课程改革的深入发展深入发展深入发展,数学教深入发展,数学教学进入了深刻的变一个新的深刻的变一个新的变成了学时期,数深刻的变的教师“深刻的变学课堂教化:以往学发生了索、合作学发生了深刻的变关注学生,新的课村小学数变成了学满堂灌”交流。农化:以往主探索”索、合作观点,要的教师“满堂灌”变成了学阵地,因是课改的此农村小生的“自主探索”数学开拓,新的课堂教学更思维。为天地。此农村小关注学生关注学生的自主探索、合作天地。交流。农天地。此农村小村小学数此农村小思维。为学教学也是课改的一个主要观点,要阵地,因观点,要考,新的此农村小学数学教思维。为师应转变观点,要有新的思考,新的思维。为农村小学数学开拓新的发展天地。

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