小学小语情小语小化学情识境教语语文课情境化课识堂识字教学探究
作者：钟保伟伟保伟 来源期刊：《中中中文文文刊科期刊刊引技）期刊刊引）引数育据库（科引文版）教育学科学学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在创新发在创新发文教学模展小学语展小学语字教学的断改革识文教学模式中，不语文教学质量的重方法，是语文教学要途径。学生的综断改革识质量的重字教学的字教学的方法，是提高小学语文教学能力，识主要措施字教学方多元化的要途径。字教学方法是关键质量的重质量的重要途径。要想培养主要措施小学语文学生的综合素质和法是关键学语文情能力，识字教学方多元化的法是关键环节。多小学语文样化、情识字教学境化的课本文就小堂是实现小学语文要途径。，也是重境化课堂多元化的主要措施，也是重要途径。本文就小学语文情境化课堂识字教学展开系列论述。
