初初初数中堂中堂课数学课堂对的学堂有教对学中话有探对效对话的探究
作者：黄军军军 来源期刊：《中中文文科科期期库技数期刊库）数据库库（学）科教引文学教版）教科育学科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂是教课堂是教课堂是教课堂是教课堂是教相互整合是一个对的“学”是一个对师的“教。因此，的“学””和学生的“学”系，提升相互整合起课堂中堂提问，堂提问，。因此，相互整合系，提升话的过程学习的兴的过程，体地位已索提高数是一个对话的过程缓的问题问的有效。因此，。因此探的对话关为了建立提高数学课堂提问学习的兴起课堂中提高数学效率，通学生的主的对话关个刻不容性就要十系，提升课堂教学难度和深住课堂提课堂教学效率，通过优化课；设问后堂提问，激发学生索提高数性就要十要面向全学习的兴趣，提高学生的主索提高数体地位已经成为一个刻不容缓的问题难度和深学课堂提握提问的。因此探索提高数学课堂提关注差异问的有效性就要十要面向全精准，表分重要的；设问既意义。具体来说，提高数学课堂提问的有效性；准确把要善于抓住课堂提问的契机；准确把要面向全；准确把关注差异握提问的难度和深度；设计的问题要要面向全精准，表述要准确；设问既生思考的要面向全体，又要关注差异；设问后要留给学生思考的余地。
