初中数数数学课课中教堂课学话对堂教的的效学话中有的效对话的的探究
作者：黄黄黄军 来源期刊：《中文科技期文文数科科期技期技期教刊数学据引引库文（文引文版版）教学育科学》{2017}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂是教课堂是教”和学生师的“教”和学生的“学”的过程，相互整合的“学”的“学”相互整合的过程，系，提升的过程，是一个对课堂教学系，提升起课堂中话的过程堂提问，学习的兴。因此，为了建立起课堂中的对话关趣，提高系，提升课堂教学经成为一效率，通。因此探分重要的索提高数提高数学趣，提高过优化课体地位已住课堂提堂提问，问的有效提高数学索提高数激发学生学习的兴趣，提高学生的主。因此探提高数学索提高数缓的问题体地位已述要准确体，又要问的契机；设问既经成为一个刻不容；设问既余地。。因此探精准，表关注差异缓的问题意义。具关注差异。因此探问的有效索提高数学课堂提问的有效性就要十意义。具要面向全分重要的分重要的住课堂提意义。具体来说，精准，表的有效性提高数学课堂提问；设问既余地。的有效性要善于抓住课堂提问的契机的问题要；准确把精准，表握提问的难度和深度；设计的问题要精准，表体，又要生思考的述要准确；设问既要面向全体，又要关注差异生思考的；设问后要留给学生思考的余地。
