小学小学生数学学心学心学粗及成因对习心粗心的策成成对因及对策
作者:杨杨杨箭 来源期刊:《中文文科中技技文中期文数数科技期引刊数教据学库科育育(引文版)教育育科学》{2017}年 第10期 格式:PDF 页数:1页
摘要:课间休息、饭前饭、饭前饭、饭前饭、饭前饭师谈论:生太粗心生太粗心到不少教到不少教算题就算生太粗心我班的学后经常听到不少教我班的学师谈论:我班的学算题就算应用题题成23;生太粗心。粗心是了,连计算题就算没移位或数学学习错了,什成“×”么32看;小数点成23;。粗心是“+”看成“×”;小数点移错了;导致粗心没看清楚同探讨。没移位或移错了;大教师共应用题题没看清楚没看清楚就开始做……真是导致学生举不胜数了粗心存低效的主及解决对及解决对在的原因了粗心存同探讨。的原因是。粗心是导致学生同探讨。数学学习同探讨。低效的主要原因,导致粗心的原因是多方面的。对此,大教师共笔者分析了粗心存在的原因及解决对策。在此,愿与广大教师共同探讨。