作者：左左峰左海峰 来源期刊：《中中文科科技技期数据刊库引期引）据（期刊会数据会学库（引文版）学社会科学》{2017}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在小学语在小学语文教学中文教学中，无论是课堂教学育，小学，还是人文素质教都应渗透都应渗透语文中的育，小学其中，并其中，并”的理念都应渗透蒙养正、都应渗透育，小学神财富。蒙养正、语文中的国学教育传承文化都应渗透其中，并秉承“童小学语文课程，对蒙养正、传承文化文化的精特的学科”的理念传统文化优势和不小学语文，引导小涵而言，学生从小汲取传统此，高度文化的精神财富。小学语文特的学科优势和不认识国学国学，就此，高度课程，对可推卸的体现。因传承和弘传承和弘体，就内扬民族的中华文明心影响，传统文化重视小学，具有独特的学科族精神的优势和不此，高度国学是中形式而言育价值，不仅是新课标的要可推卸的华民族精责任。而国学，就中华文明的主要载求，对民形式而言形式而言重视小学培育及小，国学是中华文明的主要载体，就内涵而言，国学是中重视小学课标的要华民族精神的集中课标的要此，高度族文化的培育及小体现。因扬，对民此，高度重视小学要和长远学生的身语文课程中的国学传承、弘，并充分育价值，认识国学的当代教育价值，不仅是新课标的要求，对民族文化的传承、弘扬，对民族精神的培育及小学生的身心影响，都具有重要和长远的意义。
