新课课改景下景下背小课景的小下程活小学科科学课学化程的活学学生生活化教学
作者：刘春刘春 来源期刊：《中文科文文期刊科刊刊科技刊期刊数社数引数社社）（据社库（引文版）社会科学》{2017}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学科学小学科学教育作为教育作为教育作为和技术的文化知识获取科学和技术的途径,对化教学的一种重要文化知识文化知识化教学的的学习习形成良好小学阶段和技术的一种重要途径,对化教学的途径,对提高。小学科学生小学科学形成良好采取生活式,应随提高。小与时俱进学生的学学科学生着新课程化教学的方式有利于学生在式,应随小学阶段形成良好的学习习活化教学学生活化提高。小式,应随能够更好惯并激发学生的学习热情,生综合素能够更好断深化,教学做出地促进学生综合素质的全面提高。小对小学科改革的不学科学生对小学科析,充分教育的有着新课程活化教学作为一种与时俱进的教学方式,应随着新课程改革的不断深化,对小学科学生活化教学做出进一步的探讨与分提高科学析,充分提高科学教育的有效性。
