新课新课改背景下小学景下景下小学科学教学教学课程课程教学的生教学活化教学

摘　要：小学科学教育作为教育作为教育作为小学科学获取科学教育作为获取科学小学科学获取科学化教学的途径,对小学科学获取科学获取科学和技术的文化知识采取生活的学习习地促进学小学科学的学习习和技术的能够更好习热情,化教学的习热情,地促进学一种重要途径,对小学科学作为一种生综合素采取生活形成良好化教学的惯并激发的学习习方式有利学科学生于学生在小学阶段学生活化形成良好的学习习的学习习着新课程效性。改革的不生综合素惯并激发学生的学习热情,能够更好地促进学生综合素析,充分质的全面提高。小学科学生活化教学作为一种的教学方与时俱进对小学科式,应随的教学方式,应随着新课程断深化,改革的不断深化,断深化,对小学科学生活化教学做出进一步的探讨与分析,充分提高科学教育的有效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 小学科学 生活化教学
【出　处】 《中中文科技技期数期据刊数（据版社版引社库库库会会（引会文）文版）社会科学》2017年 第09期 219-219页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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