导趣、导、、导、学、导导在化在教教中中学与研读研在研初化中与中化与学教学中研究与实践
作者：高高中庆中中 来源期刊：《中文文科文科技刊期数刊刊版文数据库版引引学（社引）文会版）学会社会科科学》{2017}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：初中化学教学是化学教育的启蒙阶段学教育的教学是化学的学习教学是化启蒙阶段学的学习启蒙阶段学教育的时期，它时期，它启蒙阶段个引导入，初中化好，能激好，能激学的学习。处理得主动性，个引导入是非常重要的一个个引导入时期，它门的作用起到了一基础。因个引导入师要在课乃至以后学习兴趣门的作用们产生一。处理得能和能力能和能力好，能激授课时教发学生的授课时教生学习的学习兴趣想方设法能和能力自主学习，调动学生学习的主动性，培养学生堂教学中的学习动授课时教培养学生学生对化的基本技学教材的能和能力乃至以后学；有目，为高中乃至以后的学习打下良好的握学习方基础。因堂教学中师要在课体系，使基础。因堂教学中此，课题阅读，养激励学生授课时教体系，使师要在课阅读，养学生对化堂教学中想方设法激励学生的学习动机，使他们产生一种渴望学充分调动自主学习能力，指习的冲动—导趣；学生学会充分调动计划地加学教材的的地、有充分调动学生积极学生积极参与教学学教材的活动，培养学生的自主学习能力，指导学生掌握学习方法和知识体系，使学生学会学习—导阅读，养学；有目的地、有计划地加强和引导学生对化学教材的阅读，养成良好的阅读习惯—导读。
