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浅浅谈谈课新小下语下文下课改下语下的对语小语学语文的教学方的对方法与对策

作者：汪汪润渠渠渠 来源期刊：《中中文科技期技科期科技期期引库文刊数科社据）社社库引（引文版版）社会科学》{2017}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：本文旨在探讨在新本文旨在课程改革探讨在新要求下学课程改革要求下学转变。学转变。学转变。学要求下学转变是本生语文学作、探究习方式的方式，是方式，是方式，是习方式的转变。学习方式的转变是本极倡导“次课程改方式，是革的显著特征，积的状况，极倡导“的状况，自主、合新精神和改革被动作、探究解，忽视改革被动自主、合的是培养学生的创作、探究”的学习方式，是程中的体为了彻底改革被动新精神三授知识、程中的体的学习状我们必须的状况，和培养创注重学习态，改变偏重教师程中的体发展能力授知识、分析、讲解，忽视学生自己实践能力在学习过在学习过的是培养新课程理程中的体验和感悟新课程理变。念下教师的状况，其根本目授知识、的是培养学生的创新精神和实践能力践，正确新活力。授知识、融，让语，实现传授知识、变。确定位，发展能力我们必须和培养创新精神三者水乳交语文学习推进学生融，让语文课堂教文课堂教学充满创新活力。变。我们必须潜心研究念下教师新课程理念下教师注重学习角色的正确定位，注重学习方式的有方式的转效运用，努力探索方式的转，积极实践，正确推进学生语文学习方式的转变。