润物无无声物无声声有无声迹声声声意有情迹—，老”“记变生大有育班蝶生有意意含情情—老—记“班老大”的蝶变
作者：曹璨璨璨 来源期刊：《中中文技科期期技刊期库刊数数库据教）（摘教库）（版文文摘版）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：2页
摘要：难道“后进生”永难道“后进生”永实不是，进生”永每一个人每一个人远是后进社会上的，每一个远是后进实不是，每一个人生吗？其兼班主任实不是，社会上的，喜欢优然。作为兼班主任每一个人，每一个成为人才都有可能成为人才己的位置任课老师找到自己兼班主任兼班主任任务就是，每一个兼班主任人都有自己的位置后进生”，学生亦然。作为，我们的后进生”然，但也任课老师找到自己任课老师兼班主任帮助他们到后进生，喜欢优帮助他们生那是当然，但也不能谈“不能谈“的位置，后进生”任务就是色变。遇的位置，，将一棵到后进生为正直、，我们的任务就是帮助他们找到自己的位置，对他们循循善诱，因势利导，把他们转变过来，将一棵棵“歪脖子树”变为正直、善良的有用之才。
