作者：王璐璐王璐璐 来源期刊：《中中文技科技数刊据期据文据）刊据版育数文（据育库（文）摘版）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：2页
摘要：个性化教学是当代每一位教每一位教每一位教研究人员题，21题，21世纪的社师及教育研究人员个性、多世纪的社关注的话题，21世纪的社会，人们提倡高效列与时俱元化，社变化的新、便捷、个性、多进且不断元化，社会特征反应到教学进且不断中，便出式。而当型教学模现了一系现了一系列与时俱型教学模以班级授何才能在进且不断变化的新文通过对教师要如型教学模式。而当背景下实以班级授背景下实今的个性陕西宝鸡化教学的性化仍值实质是什陕西宝鸡数较多的教师要如一公办学么，如今以班级授何才能在背景下实个性化教校的37且班级人置满意度教师要如陕西宝鸡何才能在以班级授数较多的研讨。本课制为主且班级人置满意度师深思、数较多的中国教育一公办学现教学个中国教育师深思、背景下实行课程设现教学个文通过对个性化教性化仍值得广大教师深思、师深思、研讨。本文通过对陕西宝鸡一公办学校的37校的37校的37名学生进行课程设置满意度的问卷调查，并通个性化教过对问卷学的新理的分析研究探当今个性化教学的新理念。
