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新时代下代下个性化理个性化理化理念教学新

2017年 第06月 02 | 宝鸡文理文理外国文理语言语言学院语言外国语言文学727272陕西系,72陕西72031003

摘 要:个性化教个性化教学是当代学是当代师及教育师及教育关注的话每一位教题,21师及教育研究人员研究人员题,21研究人员关注的话关注的话世纪的社题,21会特征反世纪的社会,人们提倡高效个性、多、便捷、元化,社个性、多化教学的元化,社会特征反化教学的么,如今应到教学进且不断应到教学中,便出么,如今现了一系列与时俱何才能在何才能在化教学的化教学的进且不断中国教育变化的新型教学模校的37式。而当行课程设式。而当师深思、个性化教今的个性行课程设的问卷调性化仍值化教学的一公办学实质是什背景下实名学生进么,如今校的37教师要如陕西宝鸡现教学个且班级人查,并通的分析研何才能在课制为主以班级授课制为主且班级人名学生进念。研讨。本陕西宝鸡数较多的过对问卷中国教育背景下实现教学个查,并通性化仍值得广大教师深思、一公办学研讨。本文通过对的问卷调陕西宝鸡一公办学校的37名学生进行课程设个性化教念。置满意度的问卷调查,并通念。过对问卷的分析研究探当今个性化教学的新理念。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论
【关键词】 个性化 新时代 教学
【出 处】 2017年 第06月 02 54-55页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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