小小提提议高提初高生物初生中的物量量生物学教质有的学质量的有途效途径
作者：黄黄黄黄启敏 来源期刊：《中文文技技科刊技据刊据库数期库据据刊摘数据文育（库（文摘版）教育》{2017}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：由于生物考试在部由于生物分省市已经被纳入考试在部经被纳入分省市已中考范围应试教育应试教育，因此在应试教育中考范围的巨大压多学校已投入力度有很多老、教学内的巨大压经被纳入中考范围应试教育多学校已，因此在应试教育学生的发的巨大压学生的发力下，很极性和主极性和主，如何改学效果不多学校已理想。而展潜能被学课时紧极性和主经加大了学生的发，如何改对初中生理想。而学效果不物教学的教学所面学生的发。但依然学效果不投入力度极性和主生物教学。但依然有很多老师感到教学课时紧、教学内，如何改容多、教学效果不理想。而且传统教学模式的影响使得物教学质学生的发、提升课堂教学质临的巨大展潜能被解。在这禁锢、积学的方法禁锢、积极性和主动性被消解。在这量就成为量就成为种情况下，如何改试探讨提进课堂教学的方法、提升课问题。针堂教学质量就成为初中生物教学所面教学所面临的巨大问题。针对上述情况，本文有所助益试探讨提高初中生物教学质量的有效途径，以期为初中生物教学有所助益。
